學習音樂，用審美來看待生活

　　◆ 李 健

　　羅衛華是我在大學時的合唱團指揮，那時候她也在清華上學，比我高一個年級。盡管當時她也是學生，可在合唱團里面，大家都把她看作是老師，有足夠的權威，這一切都源于對她的尊敬，對她音樂能力的認可。

　　清華是個人才輩出的地方，沒有足夠的專業能力是無法具有說服力的。當時，我們排練了許多中外歌曲，尤其是那些旋律優美的歌，讓我們一批寫歌的學生都得到了許多啟發，至今于我都是受益匪淺的。

　　畢業多年，其間我們沒有任何聯系，也幾乎沒有再想起她，直到有一天我在外地的酒店房間里看電視，記得那是一個英語節目，羅衛華出現了，在介紹她如何放棄了從事多年的頗有成就的金融行業而一心開展兒童音樂教育工作，當時我的第一感受就是，她不就應該從事音樂嗎!在我心里，她唯一的社會身份就是一個音樂教育家。

　　羅衛華和絕大多數音樂人不一樣，相對更純粹。所以，在翻看《羅指揮：兒童如何學音樂》這本書的時候，我毫無陌生之感，因為她早已把音樂融入了日常生活當中，包括做飯、坐車、寫字等等，音樂無處不在，從生活當中重新發現和體會音樂，這已經是很高級的境界了。法無定法，可法中亦有妙法。記得一位書法家說過，練習書法不是為了寫一手好字，而是為了解決人的基本問題。音樂也是如此，通過對音樂的學習而認識這個世界，用審美來看待生活，讓音樂把我們變得更美好一些。

　　我們這一代是美育缺失的一代。我們寄望于孩子們。學習音樂重要嗎?重要;從小學習音樂重要嗎?更重要;如何重要呢?春風化雨。我并非故弄玄虛，這實在是像回答吃飯對于一個人的成長是如何重要的，吃得好就當然長得好了，而這個好字又包含了好多意思。好了，讓孩子們好好看看這本書吧。

　　(本文節選自“音樂詩人”李健為《羅指揮：兒童如何學音樂》所作的序)

　　《羅指揮：兒童如何學音樂》是一本可聽、可看、可讀的兒童音樂教育讀物，是獻給家長和孩子們的音樂入門學習書。

　　全書分十個章節，100集課程，遵循兒童生理、心理的自然發展規律，引導孩子們從音樂、科學和文化等多領域認識世界。書中匯集280首世界名曲、100位音樂大師、87首經典詩文、32個歷史故事、27位古今作家、20個家庭互動游戲、11部影視佳作……在書中，羅衛華帶領大家游歷古今中外各地的音樂文化，介紹卡拉揚一生只合作過兩個童聲合唱團;《兩只老虎》的原版是法國童謠《雅克修士》，跟老虎沒有關系;唐明皇李隆基曾經對宮廷音樂家說過，“鼓為八音之主”等，有趣味有美感。