​逼出來的琴童違背了音樂教育的初衷 要讓孩子喜歡音樂

逼出來的琴童違背了音樂教育的初衷  要讓孩子喜歡音樂

　　現在讓孩子學一門樂器已不是什么時髦的事，遍地嶙立的音樂琴行，在小區里也總會傳出練琴的聲音，音樂教育已成為大多數家庭的標配。

　　中國音樂家協會統計數據顯示，中國約有3000萬學琴兒童，這個人數還在以每年10%的速度增長。作為千萬琴童之一的媽媽，從孩子3歲半的時候，王洋就張羅著給孩子報樂器興趣課，她沒考慮過孩子能否吸收所學的音樂知識，也沒想過會孩子會彈成怎樣。只是覺得身邊的孩子都在學樂器，自然不能落下。

　　很多研究表明，沉浸在藝術中的孩子，在學業上也會做得更好。藝術學習，不僅能提高他們的認知能力、批判性思維，還可以提高一個人的專注力、自信心和團隊合作精神。沒有人懷疑，藝術學習對一個人綜合素質、審美能力的提升的重要性。

　　可現在，家長選擇音樂教育前，有沒有認真思考過，讓孩子學習樂器，究竟是為了什么？

　　擁有十余年小提琴教學經驗的王老師認為，“讓孩子學樂器不是單純機械的演奏曲目，藝術素養的提升才是最應看重的環節�！�

　　考級、沖學�！�…音樂教育變味了今天的音樂教育發生了很多“變味”。

　　去年，教育部發文要探索將藝術類科目納入中考改革試點，納入高中階段學�？荚囌猩�錄取計分科目，力爭到2022年全面實行美育中考。在雙減后，這讓不少“雞”娃大軍找到了“新賽道”。

　　葉郝的孩子4歲，她決定讓女兒學習手風琴。如果想考某音樂學院附中，每年只招2個學生，還是全國招生。她知道這不是一件容易的事，但她還是想沖著這個目標努力拼一拼。

　　在升學上多一項砝碼，功利至上的問題，其實剝奪了孩子單純藝術享受的快樂。除了升學考慮，不少家長還熱衷于讓孩子考級。

　　為了盡快拿證和“跳級”，日常教學中，老師和學生把大量的時間用在了打磨考級曲目上。有的老師為招收更多的學生、標榜自己的水平，直接把考級教程作為教學大綱，教學內容只涉及幾首考級曲目，范圍之外的作品則幾乎不加以考慮。

　　中國交響樂團團長李心草表示，在這種情況下，即便學生能如愿拿到了一定等級的證書，他們的讀譜、視奏等基本功以及音樂的表現能力都不扎實，連樂曲的作曲家、歷史背景、音樂表現內容也常常一無所知。

　　根據王老師多年教學觀察，“一味追求考級，很容易忽略孩子基礎知識的積累，還會過早消耗掉學琴的激情，并對樂器產生反感�！�

　　學樂器的最好狀態

　　與應試教育，追求標準化答案不一樣，藝術教育，需要放慢腳步，讓孩子可以追求自由想象。采用一刀切的標準打分，很容易將藝術“應試化”。

　　談及現在的音樂教育要重視什么？王老師認為，要關注基礎，和孩子對音樂的理解和感受。就拿學習小提琴來說，他希望學生可以熟練掌握這門樂器，并且讓自己的生活中有這門樂器的影子，多一個角度去感觸和對待事物。

　　如何學好琴？在王老師看來除了非公立性的學習心態，打好基礎很重要。在多年教學中，他遇到的每個小琴童都有自己演奏的特色，要說普遍問題則是容易忽略基礎的音階和琶音練習�！笆聦嵣�，音階琶音的基礎練習對于大部分琴童來說很容易感到枯燥，這種情況下合理安排練習中間隙的休息時間，以及慢速分解甚至分小節和片段練習尤為重要�！�

　　對于現在出現的線上樂器課程，王老師認為，“樂器的關鍵是聲音，線上經過收錄設備時或多或少會有一定的失真，而面對面教學聽到的聲音得到了保證，并且能更清楚的看到演奏時的細節進行及時糾正�！�

　　現在不少家長覺得陪練琴也是一個很大的挑戰。坐不住，一會兒上廁所一會兒喝水，遇到這種情況，很難不發飆。在陪孩子練琴時，王老師建議家長要控制好情緒，克服自己的焦慮。要想明白自己為什么要讓孩子學樂器。孩子喜歡音樂，但不需要被逼。

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